政府信息共享障碍及一个微观解释   总被引：3，自引：0，他引：3  

王芳 《情报科学》2006,24(2):194-199,221

本文对政府信息来源及其管理经费进行分析，认为公众与政府信息机构的委托代理关系决定了政府信息共享本质属性与必然障碍。在对四个方面的主要障碍进行详细分析之后，运用一个数学模型解释了政府信息共享障碍的根本原因在于存在信息租金，解决这个问题需要在政府信息机构的体制改革中适度引入市场机制并建立相应的法律保障。  相似文献   

个人数字图书馆与专题数据库共建系统   总被引：1，自引：0，他引：1  

孔繁胜  于源  詹红 《现代情报》2006,26(4):214-215

本文增加了个人图书馆的“资源共享、互相交流”功能，并利用谊功能阐述自建专题数据库和个人数字图书馆的关系以及两者共建的可行性。从实用角度出发提出本系统的设计目标、基本需求、基本结构。  相似文献   

资源共建刍议   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘继政 《情报杂志》1992,11(2):32-36

为资源共享需要,由图书情报工作者和用户共同建设起一个包括图书情报部门的智力资源、文献资源和一切可供用户享用的其它物质资源在内的资源体系。这个建设的过程称为资源共建。文章从何谓资源共建;资源共建与资源共享及藏书建设的关系;资源共建的内容和资源共建的原则等方面进行了阐述。  相似文献   

天津市高等学校文献信息保障系统的建设     

杨宜培 《情报科学》2003,21(8):842-845

本文分析了天津市高校图书馆文献资源保障的现状，介绍了国内外地区性文献保障系统的运行模式，提出了建设天津市高校文献保障系统、实现文献资源共建共享的思路和具体对策。  相似文献   

个体知识共享绩效评估参考模型   总被引：7，自引：0，他引：7  

安中涛  安世虎 《情报科学》2006,24(3):396-399

本文在对知识共享途径进行分析的基础上，提出一个用于评估个体知识共享绩效的参考模型。该模型包括个体知识共享绩效评估的指标体系和基于Delphi—Fuzzy方法的知识共享评估算法。设计了便于资料收集和指标测度的相关表格样式，并通过实证分析说明了该模型在实际中的应用。  相似文献   

虚拟社区中用户知识共享水平与参与行为的实证研究     

刘梦婷  李海刚 《科技管理研究》2016,(16):155-159

以用户参与行为为切入点,结合有关创新、知识共享、虚拟社区的研究,构建知识共享水平和用户参与行为的实证模型。以小米MIUI社区为例,运用Python网络爬虫获取2011-2014年"新功能讨论"板块用户想法数据,通过Logistic和Poisson回归得出结论。本研究从贡献价值、参与程度两个维度揭示用户参与行为和知识共享水平(想法创新性、价值型)之间的关系,并依据用户参与行为的两个维度,将社区用户划分为四大类型,并针对用户属性提出社区运营的有效建议。  相似文献   

网络环境下高校图书馆文献资源共建与共享   总被引：4，自引：3，他引：4  

邵龙江 《现代情报》2003,23(3):110-111

网络环境为文献资源共建共享创造了良好的条件，网络信息资源生产与使用的社会化，对高校图书馆文献资源的建设产生了重大影响。因此，研究探讨网络环境下文献资源建设的问题与对策，使图书馆信息资源处于最佳状态有着深远意义。  相似文献   

网络环境下的藏书建设和资源共享   总被引：1，自引：0，他引：1  

张立 《现代情报》2007,27(9):112-113

网络时代的信息资源共享是现代图书馆发展的必然。在现代网络技术条件下，强化藏书建设“特色”．实现资源共享，将对图书馆资源建设及管理、传播等产生深远影响。  相似文献   

国内两大开放存取系统的对比研究——奇迹文库和中国预印本服务系统     

赵莉莉 《现代情报》2007,27(9):48-50

信息资源的共享对于学术工作者有着重要的意义，本文着重介绍了开放存取运动在中国的实践。深入探讨了中国的两大开放存取系统奇迹文库和中国预印本服务系统，对比两者异同，指出中国两大开放存取系统的优势与尚待完善之处。  相似文献   

不同场景微信群的知识共享影响差异研究——基于ERGMs模型     

章帆  任若楠 《科技管理研究》2019,39(12)

微信群作为新型的社会关系组织模式，被广泛地应用在工作、学习、生活中。人们通过不同的微信群交流思想，传递知识。研究不同场景微信群内部的知识共享差异，可以解决微信群知识共享低效的问题，为多元化的知识治理提供支撑。以社会资本理论为基础，研究了结构资本、关系资本、认知资本对工作、学习和生活微信群内部显性、隐性知识共享的影响差异，并借助指数随机图模型（ERGMs）对其进行了实证研究。研究表明：工作场景下，影响隐性知识共享的关键因素是个体中心性、互动关系强度、认同、互惠和信任；影响显性知识共享的关键因素是个体中心性、认同、互惠、信任和共同语言。学习场景下，影响隐性知识共享的关键因素是个体中心性、认同、互惠和信任；影响显性知识共享的关键因素是个体中心性、互动关系强度、互惠、信任和共同语言。生活场景下，影响隐性知识共享的关键因素是互动关系强度、认同、信任和共同语言；影响显性知识共享的关键因素是信任和共同语言。  相似文献